研究室一覧

社会知識領域

井川　康夫　教授

[研究内容] グローバルな視点で技術経営を議論するとともに、これをベースに次世代に向けた産業競争力戦略、イノベーションマネジメントについて研究します。

[指導方針] 本研究室は東京サテライトでの社会人学生で構成されています。技術経営、イノベーションマネジメントに関する研究を、現業務及びその周辺に存在する実際の問題の解決法を考える視点からテーマ設定してアプローチすることで、学術的にも仕事にも役立つ学位取得を目指す社会人学生を支援したいと思っています。

[学生研究スケジュール(PDF 60.0KB)]

梅本研究室

梅本　勝博　教授

[研究内容]　「知」の創造・共有・活用の理論・手法であるナレッジ・マネジメント（知識経営）を企業のみならず，行政，NPO，さらには地域社会への現場へと幅広く応用・展開している．特に，医療，福祉，環境，教育などを主なテーマに「知の創造」の理論構築と，非営利・公共セクターのナレッジ・マネジメント実践手法の開発をおこなっている．

[指導方針]　修士論文研究あるいは課題研究の選択は，配属後に相談の上で決定する．通常１－２期（６月・７月）で教えている「社会科学方法論」で研究計画の素案を作成してもらうので，実質的にそこから研究が始まる．研究の途中成果の発表とそれに関するディスカッションを週１回のゼミで数ヶ月ごとにおこない，それと並行して個人面談による指導を適宜おこなう．その他，後期課程進学希望者，前期課程修了後の就職希望者，留学生，あるいは各学生のキャリア志望など，個々人の状況に応じた指導をおこなう．

[学生研究スケジュール(PDF 56.0KB)]

伊藤研究室

伊藤　泰信　准教授

[研究内容] ローカルな生活知から（学問も含む）専門知にいたる，コミュニティや組織における様々な知を，身体・社会・歴史に埋め込まれたものとして捉え，その生成・伝達・創造のプロセスを探る「知識人類学」研究を行っている．調査研究においては，文化人類学的・社会学的なフィールドワーク（現場の質的調査）の手法を重視する．

[指導方針] 研究のテーマは研究室配属後に仮決定した上で，毎回のゼミや個人面談などの指導，また学生本人の研究の進展に応じてフレキシブルに修正していく．また，文化人類学・社会学の基礎的な知識を身につけるため，リーディング=アサインメント（リストアップされた文化人類学・社会学の基礎文献群のレビューおよびそれを通じたグループディスカッション）を研究室独自の課題として学生に課している．原則として，そのような基礎課題をクリアすることなしに，修士論文・博士論文の執筆は認めない．（ただし，MOTコース学生の場合は別途指示します．）

[学生研究スケジュール(PDF 56.0KB)]

ペルトコルピ研究室

ペルトコルピヴェサマッティ　准教授

[研究内容] 　

[指導方針] 　

[学生研究スケジュール(PDF 56.0KB)]

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知識メディア領域

國藤研究室

國藤　進　教授

[研究内容] 創造科学の確立をモットーに，創造技法を駆使した知識創造方法論を提唱している．この方法論に基づく知識創造支援システムの研究開発を通じて，２１世紀知識社会をリードする知識創造支援環境の構築を進めている．特に発散的思考・収束的思考・意思決定支援機能をもつ発想支援システムの研究や人間のアウェアネス（気付き）能力に基づく内面化・共同化支援システムの研究に於いて顕著な業績をあげている．

[指導方針] 独創性の高い自律的研究者養成のための創造性教育システムが完備しています.文系・理系を問わずどんな問題も創造的に解決できる方法論を徹底的に教え、それに基づき各人のライフワークを発見し、かつ問題解決できる創造的人材を育成します．

[学生研究スケジュール(PDF 52.0KB)]

永井研究室

永井　由佳里　准教授

[研究内容] 本研究室はデザイン創造の知識という観点から「知ること」と「つくること」の双方を追究する．創造的思考過程の特徴分析，新しいコンセプトの創出過程，ユーザをより創造的にするデザインのアイデア，意味論的なアプローチによるデザイン実践，デザインならではの新しい研究方法の構築など，認知プロセスやデザイン知識を対象にチャレンジングな姿勢で取り組み、研究室全体として多角的な研究活動を構成している．

[指導方針] 修士論文研究（あるいは課題研究の選択）は配属後に相談の上で決定する．本研究室で取り組んでいる研究テーマに関心を持ち，学生自身がデザイン研究へのモチベーションを得ていることが前提となる．デザイン理論や認知プロセスに関する文献調査を行うとともに，ゼミで研究ディスカッションや個人面談による指導をおこなう．大学院生に求められる研究への姿勢や意欲、責任感を重視している．

[学生研究スケジュール(PDF 60.0KB)]

西本研究室

西本　一志　教授

[研究内容] 創造的思考活動の成果を，プロフェッショナルからアマチュアまで，誰もが容易かつ的確・直接に表現し，伝達することを可能とする，創造活動のためのユニバーサル・メディアの実現に向けて研究開発を進めています．

[指導方針] 本研究室の分野的特性から，課題研究は原則として受け付けず，修士論文研究の実施を基本とする．
１年次は，配属直後にテーマを与えるグループ研究によって，本分野における研究活動の後半部分にあたる，「解決すべき問題が明らかになった後」の研究の方法論を身につける．並行して，文献調査やフィールド調査を通じて，各自が修士論文研究のテーマを自主的に立案する．これによって，前半部の「解決すべき問題を明らかにする」過程の考え方や方法論を身につける．
２年次には，自ら立案したテーマについて，１年次のグループ研究で得た体験と知識を活かしながら修士論文研究を進める．こうして，自ら問題を発見し，それをどうやって解決し，その解決策の有効性をどう評価するかという，研究全体の筋道を学習する．ゼミは原則毎週開催し，毎回全員に研究報告あるいは英語文献の紹介を求める．

[学生研究スケジュール(PDF 92.0KB)]

HO研究室

ホー　バオ　ツー　教授

[研究内容] 機械学習およびデータマイニングの領域でデータからの知識の創造を目的とした研究活動を行う．複雑な構造をもつデータを処理するための新規性のある統計的機械学習手法の開発だけでなく，テキストやウェブ，科学データ（医学，生物学，材料科学，環境，教育学などのデータ）からマイニングを通じて知識を創造する手法の開発も行う．

[指導方針] 博士前期課程の学生に対しては，データからの知識発見に重点を置いた知識創造の理解およびスキルの提供を目的とする．知識創発論の講義内容を出発点とし，学生の関心や将来の方向性に応じて修士論文研究テーマを決定し，講読，研究セミナー，月次報告会，研究プロジェクト，また日常的な英語によるコミュニケーション実践を通じて，研究をすすめていく．主テーマの指導はアルゴリズム等の開発希望者だけでなく，現実の応用分野への計算手法やソフトウェアの適用を考える学生も対象とする．

[学生研究スケジュール(PDF 72.0KB)]

宮田研究室

宮田　一乘　教授

[研究内容] CG，特にプロシージャルモデリングや質感表現に関心を持つ．また，メディア技術とセンシングデバイスの組み合わせによるインタラクティブな仕組みの開発にも興味を持つ．今までにない新しい表現手法を生み出すことを目的に, CG技術をコアにその周辺分野の知見を積極的に取り入れている．

[指導方針]
スケジュール: 初年度の上半期は，各自のスキルアップと視野を広げる目的から，原則としてグループによる共同研究を進める．その研究成果を初年度の下半期に対外発表し，就職活動に役立てる．並行して，各自の興味に合わせた研究テーマの絞り込みを進める．次年度は，修士論文の研究に集中し，修了までには最低１回の対外発表を義務付ける．
研究テーマの設定: 本人の意向を尊重し，議論を重ねながら決定する．
ゼミ活動: 週１回開催するゼミでは，最先端の英語の文献紹介を行い，英文を読み解く力とプレゼン能力の向上を目指す．また，各自の研究テーマの進捗報告も行う．
実戦的な研究: 意欲的な学生には，企業などとの共同研究に積極的に参画させ，スキルアップを図る．

[学生研究スケジュール(PDF 88.0KB)]

ダム研究室

ダムヒョウチ　准教授

[研究内容]

[指導方針]

[学生研究スケジュール(PDF 60.0KB)]

スキルサイエンス・ラボラトリ

藤波　努　准教授

[研究内容] 私たちは経験を通して体で覚える知識に興味を持っています．特に，「技」と呼ばれるものに関心があり，その特徴と習得過程を明らかにしようとしています．

[指導方針] スキルサイエンス・ラボラトリの研究領域は，熟練の技，認知症高齢者介護方法論，および組織的知識創造の方法論という三分野に分けられる．配属後はまずこれら三分野より研究する分野を選択してもらい，初年度は既に行われているプロジェクトに参加してもらう形でフィールドの実態を知ってもらう．配属直後から研究課題について相談を開始し，約半年かけてテーマを設定する．テーマ設定では本人の意思と意欲を尊重し，将来のキャリアも考慮しつつ決定する．二年目以降はプロジェクト推進者として研究を進めていくことになる．研究の途中経過は週一回のゼミで定期的に発表してもらう．輪講はゼミと並行して実施している．

[学生研究スケジュール(PDF 60.0KB)]

由井薗研究室

由井薗　隆也　准教授

[研究内容] グループや個人による知的生産活動を支援するための技術開発とその科学的理解をめざす．特に，ネットワーク技術の適用を進めており，紙ベースで考案されてきた知的生産技術（京大式カードやKJ法）の考えや日本企業の知識ダイナミクスを説明したSECIモデルの考えをベースに研究を進めている．また，人同士の対話や共同作業を支援する協調インタフェースやメディア空間の開発もおこなっている．

[指導方針] 学生の希望や出身，能力に応じて研究テーマを相談の上，設定する．例えば，社会心理学的な視点を取り入れた会議システム実験，知識経営を支援するネットワークサービスの提案や開発，多人数用インタフェースの開発，知的生産活動の体系的化・モデル化などが考えられる．このような研究を進めることにより，社会的要素と科学技術的要素を統合した問題解決能力を培う．ゼミは進捗報告形式で週１回おこなうと共に，途中成果を整理するためのディスカッションを随時おこなう．さらに，１回以上の対外発表を経験する．

[学生研究スケジュール(PDF 60.0KB)]

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システム知識領域

中森研究室

中森　義輝　教授

[研究内容] 知識の統合と創造のためのシステム方法論の理論及び応用研究が現在の大きなテーマ．理論研究には複雑系のアプローチに加え，意思決定分析や感性データ解析も含まれる．応用研究としては，環境問題，地域活性化問題，技術と経済の問題等が含まれる．

[指導方針] システム方法論とナレッジマネジメント理論を身につけて企業や社会において「知のコーディネータ」として活躍する人材の育成が目標．「知のコーディネータ」とは，理系・文系の枠を超えた幅広い知識，自由な発想と総合的判断力，深い洞察力やシステム思考の能力を有し，それぞれの分野におけるイノベーションを創出できる人材．習得すべき基本的な能力は，ナレッジマネジメント論，イノベーション論等の理論を身に付け，異なる分野とのコミュニケーションができ，学際研究プロジェクト等をコーディネートする行動力である．大学院修了後は研究・製品開発マネジメント，地域再生マネジメント等，社会におけるイノベーション推進事業に従事することが期待される．

[学生研究スケジュール(PDF 56.0KB)]

吉田研究室

吉田　武稔　教授

[研究内容]
・組織的知識創造を支援するための情報統合技術について，情報基盤技術の開発とそれらの応用研究を実施している．情報基盤技術の開発では，主にネットワーク技術，サーバー技術， WEBアプリケーション技術，セマンティックWEB技術を利用した情報統合システムを構築し，その有効性を検証するために，脳健診データ等を統合し議論する医療情報システムの開発，そして歴史資料を統合し議論する情報システムを開発している．歴史資料統合システムでは，歴史資料をブログ上で公開し，それらの資料に関連する現在の観光情報なども統合する仕組みを構築中である．
・身体知における暗黙的認識や実践から得られた主観的で言葉に表現するのが困難な知などの広義の暗黙知，そして論理思考などについてシステム方法論および組織的知識創造のＳＥＣＩモデルを枠組みとして考察する．これによりシステム方法論を発展させることを研究課題とする．

[指導方針] コンセプト創造プロセスで活用しなければならない暗黙の認識力に焦点をあてています。組織的知識創造理論を精緻化し、組織的知識創造理論の観点からシステム方法論の理論構築を目指します。研究を通して、元気な人間作り、社会作りに貢献することは、我々の重要な使命です。ひとりでも多くの方々に興味を持っていただける、訪問していただける研究室でありたい。雑談あり、意見交換あり、話題提供あり、調査や実践の場の提供あり、共同研究あり。そんな研究室でありたい。

[学生研究スケジュール(PDF 36.0KB)]

橋本研究室

橋本　敬　教授

[研究内容] 本研究室では，言語・コミュニケーション・社会制度という，人間に特徴的で，また，知識社会において非常に重要な対象，コンピュータ・シミュレーション，実験，調査などの様々な方法を用いて研究をしている．
特に上記対象について，ダイナミクスと相互作用を重視する複雑系の観点と進化的視点をを重視している．この研究は，知識はどのような構造をしているのか，知識はどのように作られるのかという知識科学の問いに，複雑系の研究として迫ることを目標としたものである．

[指導方針] 事実に基づいて論理的に考え，議論や協働を通じて新しい知を生み出し，その知をうまく人に伝えられるという，大学院修了生として持っているべき能力を，研究を通して身につけられるよう，自律的で能動的な学びをサポートしている．このような能力を磨くためには，しっかりとしたデータを積み重ね，データの中からはっきりと主張できる結論を導く推論を行い，きちんと構成された修士論文を書くことが有効である．このような実践を通して身につけた能力は，どのような仕事をする上でも役に立つものである．
この教育目的を実現するため，本研究室では基本的に修士論文研究を行う．研究テーマは，本研究室が対象としてる領域や基本的考えを踏まえた上で，各学生の興味を尊重して相談の上で決定する．つまり，学生と教員がともに興味と情熱を持って，互いにわくわくして取り組めるテーマをいっしょに研究したい．修了までに一度は学会・研究会等で発表を行うようにしている．
レギュラーに行われる研究室活動として，毎週月曜のランチミーティングと週１回のゼミを開催している．ランチミーティングでは，前週に行ったことの報告と今週達成する目標（計画）を簡潔に話す．ゼミでは，英語論文紹介（１名）と研究進捗報告（１名），それらに対する全員での議論を行う．また，ある１冊の本を分担して報告する輪読会が開催されている場合もある．これらの定期的なミーティングに加え，適宜ディスカッションの機会を設けて，研究を進める．研究室メンバーの幅広い研究対象についての発表が行われるので，それぞれに主体的に興味を持って議論に参加して欲しい．このような場を通して，広い視点と粘り強く考え抜く力を養いたい．

[学生研究スケジュール(PDF 72.0KB)]

林研究室

林　幸雄　准教授

[研究内容] 連鎖的被害やウィルス拡散の防止，アドホック通信，効率的な分散計算や負荷均一化，ソーシャルネット分析などの複雑ネットワーク科学における，自己組織化メカニズムを現実データとモデルの両側面から最適化手法やシミュレーションを通じて検討し，災害やテロ攻撃に強い通信技術や，富の流通を促す経済社会の実現を目指す．

[指導方針] 大学院での研究活動は，限られた期間におけるテーマを通じて自らのミッションを理解しながら，具体的な課題発見や問題解決を行うという，実社会への実践的訓練でもあり，講義や書物では得られない貴重な体験と将来の糧ともなり得る専門性を身につける機会となるように心がけている．特に，次世代のネットワーク技術やその社会利用について先進的に取り組み，コンピュータを駆使した分析能力を養うことで，社会ネットワークサービスや情報通信の分野で活躍できる人材育成に努めている．具体的な研究テーマは，個々人の能力や興味に加えて，就職先など将来の方向性も考えながら相談して決めている．
ゼミは毎週(金曜午後)開催を基本とし，研究進捗報告に英文輪講を時々混ぜて行っている．各自の発表回数は月に2-3回程度で，メンバーとの議論はもとより，個々の状況に応じて具体的な優先項目や方向性などを随時調整している．研究活動の醍醐味として，学会発表や論文投稿などのチャンスを活かしたり，未知の課題にチャレンジしながら切磋琢磨していくことを願っている．

[学生研究スケジュール(PDF 14.0KB)]

ヒュン研究室

ヒュンナムヤン　准教授

[研究内容]

[指導方針]　

[学生研究スケジュール(PDF 72.0KB)]

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サービス知識領域

池田研究室

池田　満　教授

[研究内容] 知識体系化の知識工学的方法論であるオントロジー工学に関する基礎研究，オントロジー工学に基づくモデリング手法に関する研究を行っている．また，それをナレッジマネジメント・システム，学習支援システムに応用する研究を行っている．

[指導方針] 研究指導については，週１回（各人は約２ケ月に１回）研究室ゼミで進捗報告するとともに，各人の研究の進捗にあわせて個別ミーティングを随時行っている．研究成果の学会発表を積極的に行うこととし，学外研究者の交流を通じて研究内容を洗練するように指導する．その他，後期課程進学希望者，前期課程修了後の就職希望者，留学生，あるいは各学生のキャリア志望など，個々人の状況に応じた指導をおこなう．

[学生研究スケジュール(PDF 52.0KB)]

神田研究室

神田　陽治　教授

[研究内容]　サービスを科学的に取り扱う方法論の構築と、実事例への展開を目指します。また、企業との共同を通じ、サービスビジネス創出のための知識体系の確立と、サービスビジネスを自ら創り出せる人材の育成を目指します。

[指導方針]　サービスについての学習意欲があり、サービスの持つ可能性を探求することに興味がある学生の皆様を歓迎します。研究テーマをサービス領域に限定することはせず、各自の問題意識を踏まえ、配属後に相談の上で決定します。研究テーマのサービス科学的なアプローチによる問題解決に、いっしょに挑みたいと考えています。

[学生研究スケジュール(PDF 0KB)]

小坂研究室

小坂　満隆　教授

[研究内容]　

[指導方針]　

[学生研究スケジュール(PDF 56.0KB)]

金井研究室

金井　秀明　准教授

[研究内容] 「人間の活動を支援するシステムの研究開発を通して，次世代のコンピューティング環境の実現を目指す」をモットーに，応用研究を行っています．キーワードは，データベース，情報検索，情報視覚化，情報フィルタリング，Web情報処理（Semantic Web），ユビキタスやアウェア技術です.

[指導方針] M1の研究室配属後，約1週間でプログラミング言語（例えば，Java）の集中講義を行う．その後，各学生のプログラミングスキルの定着・向上のため，約 1ヶ月でソフトウェア作品の設計・作成を行ってもらい，その作品発表を行う．その後は，基本的には毎週，研究の進捗状況を発表する「研究報告会」，英文論文等の精読を行う「輪講」を行う．また適宜，個人面談による研究指導を行っている．

[学生研究スケジュール(PDF 56.0KB)]

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