てこのはたらき

６年生の理科において，

てこの作用を調べる実験ではモーメントが出てくる。
言葉として，モーメントは出て来ないが，てこのつり合いやてんびんのところに
数式として書かれている。

[重り]×[支点までの距離]　は左右で等しいときにはつり合う。
言いかえれば，左右のモーメントが等しいときにはつり合う。

ところが，左右のモーメントの合計が合えば，つり合う。
すなわち，

　 左のモーメントの合計　＝　右のモーメントの合計

【エピソード】

これは，中学以上の理科や物理であると思える。
しかし，こんなことが起こった。
　 日頃，理科の時間に立って歩いたり，他の子どもに声をかけたり，
　 ある時には，文房具を投げたりしたことがある子がいた。
　 どういうわけか知らないが，てんびんの実験が気に入ったらしく，
　 分銅をぶらさげて，遊んでいた。騒ぐよりは良いかと思い放っておいた。

　 「左の６のところに２０ｇをぶらさげて，右のところに何ｇをぶら下げるとつり合うか？」
　 という問題が出された。例によって，その子は重りで遊ぶだろうと思っていたら，
　 急に，「先生，先生，できた！」と呼びかけてきた。

見てみるとちゃんとつり合っている。「すごいね。誰が考えたの？」
「僕です」「そりゃ，凄い。違ったバージョンを考えてみようか」

「これでも，できました」　「じゃ，左３０ｇの場合はできるかなぁ」
「そんなの簡単」といって，計算を始めました。
「３０×６＝１８０だから‥‥‥。はい，できました」
「こりゃ，天才だ」というと，みんなが集まってきました。
すると，手で覆って，「見るな！」と隠しました。
「そうだ，発見者の宝物だよ。自分で考えたのだから」というと
皆，考え出しました。分からない子は聞きにその子のところへ来ました。

理科というのはこんなことが起こるのですね。
つまり，具体例　⇒　一般則　⇒　確認実験　というわけです。
これは，塾で学ぶことではありません。公式を知って使うのでもありません。

皆にとって幸せな理科でした。

２０１７．１２．１７　記